立足国家儿童健康事业发展战略，响应“儿科服务年”政策号召，为深化医教协同育人机制、推动儿科学理论与临床实践及职业发展深度融合，儿科学系于2025年9月至12月开展了“医启童行——泸州市托育中心创新科普早教师职业体验项目”系列活动。项目以“职业体验促成长、临床实践强本领”为核心目标，创新采用“医院见习+线下调研+AI赋能求职”三维联动模式，累计覆盖儿科学子100余人次，构建起“需求调研-临床实操-职业转化”的全链条培育体系，为儿科人才成长与政策落地见效搭建起高效衔接的实践桥梁。

第一阶段医院临床见习。30余名儿科学子走进泸州市江阳区妇幼保健院，在儿科门诊、住院部、儿童保健中心等核心科室轮转学习。学子们沉浸式参与诊疗全流程，见证带教老师以人文关怀化解医患焦虑，协助完成儿童生长发育评估、健康宣教、病例整理等实操工作；在典型病例分析与突发情况处置中夯实专业根基，将课本中抽象的疾病诊断标准转化为鲜活的临床经验，同步提升了专业技能与医患共情素养。

第二阶段线下调研活动。项目组围绕“AI在医学生职业规划中的应用”主题，通过摆点采访、问卷调研等形式，面向100余位儿科学子收集意见，精准捕捉大家在职业发展中的困惑与核心需求，为后续赋能环节提供了靶向依据。

第三阶段AI赋能求职体验。系列“AI简历优化”实训活动中，7位志愿者借助智能工具，完成了简历生成、医学实践经历结构化提取、就业方向针对性优化等全流程实操，系统掌握了将见习体悟、临床技能转化为职业竞争力的核心方法，成功实现从“病房实践”到“简历呈现”的能力闭环。

此次“医启童行——泸州市托育中心创新科普早教师职业体验项目”，既是儿科学人才培养模式的创新探索，也是医教协同育人的生动实践。学子们在见习中读懂“健康所系，性命相托”的医者使命，在调研与赋能中明确职业成长方向。未来，儿科学系将持续完善“需求+实践+转化”育人体系，助力学子以扎实的专业能力、温暖的医者情怀，为儿童健康事业的发展注入青春动能。