4月2日下午，学校思想政治理论课建设与改革领导小组工作会暨“形势与政策”课教学研讨会在城北校区德诚楼712会议室召开，重点研讨2024-2025学年第二学期“形势与政策”课程教学计划。学校党政办公室、纪委办公室、教师工作部、学生工作部、团委、教务处、财务管理处主要负责人及部分二级院系负责人参加了会议。会议由马克思主义学院院长黄晓利主持。

马克思主义学院教学一部主任彭鎏佳对本学期“形势与政策”课教学计划作详细汇报。本学期，为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻落实党的二十大和二十届二中、三中全会精神，及时推动党的创新理论“三进”，初步拟定“加快建设社会主义文化强国”“中国经济行稳致远”“谱写全球南方团结合作新篇章”“从教育大国迈向教育强国”四个教学专题。通过线上线下理论教学、实践教学等形式，开展针对性的解疑释惑，提高大学生对各种问题现象的分析判断能力，增强形势政策教育的时效性和实效性。

与会人员围绕立德树人根本任务，针对教学重点、教学形式、课程设计、课时安排等问题进行了深入讨论，就如何将“行走的思政课”与大学生社会实践相结合、将2025年全国两会、“当前我国经济形势”与“形势与政策”课的教学内容紧密联系、加强专兼职思政课教师自身素质建设、改进课堂教学效果评价等问题进行深入研讨，并从多角度提出解决思路和具体举措。

学校党委常委、宣传部·统战部部长冯天明就如何将“形势与政策”课程打造成为一门兼具生动性和实用性的“大思政课”，提出三点具体要求。一是强化政治引领，深化课程内涵建设。全体任课教师应立足政治高度，深刻认识思政课程的战略意义。要准确把握“形势与政策”课程的时代定位，紧密结合医学院校专业特点，深入开展学情调研，系统梳理医学特色教学案例，通过贴近学生专业实际的生动案例实现价值引领，切实增强教学针对性。二是深化知行合一，提升教学实效性。要着力推动理论教学与社会实践相融合，针对大学生就业现状，指导学生基于国内外发展形势科学分析就业问题。在运用启发式教学激励学生将个人理想融入国家发展的同时，重点培育批判性思维能力，引导学生掌握多维度分析方法，形成独立判断能力，切实强化课程实用性。三是完善协同机制，构建全员育人体系。建立跨部门协作机制，整合全校育人资源。通过创新理论教学与实践教学模式，搭建多维度协同育人平台，实现课程体系、组织架构、资源配置的有机衔接，形成“大思政”育人合力，全面提升思政课程建设质量。